Flexibilité professionnelle et des compétences
Introduction aux compétences générales
Le module fait référence à la flexibilité d’un individu dans un cheminement de carrière et à la capacité d’adapter ses propres compétences aux nouvelles réalités professionnelles, professions, emplois et carrières, augmentant ainsi son autonomisation sur sa propre carrière. Cela comprend l’agilité mentale et l’ouverture à voir ses propres compétences dans une nouvelle perspective, reflétant les compétences générales que l’on a développées dans différents contextes et la capacité d’une personne à sélectionner et à appliquer des compétences et des compétences spécifiques dans différentes professions et lors de la recherche d’un emploi dans afin de créer une flexibilité de carrière.
Pourquoi est-ce une compétence importante?
De nouvelles professions sont créées et les professions existantes disparaissent ou changent tout le temps. Si quelqu’un est pas prêt, l’ évolution des professions pourrait laisser un les chômeurs. Souvent, dans de telles situations, les gens se concentrent sur les compétences techniques tout en oubliant les compétences générales. Les compétences générales sont importantes car elles aident à fournir le travail, et elles sont nécessaires pour repenser sa carrière. On peut regarder l’ensemble de ses propres compétences générales et penser qui peut être le plus utile pour un certain travail.
Les compétences générales sont développées dans différentes situations de la vie et deviennent des atouts dans la vie professionnelle et contribuent à la flexibilité de sa carrière. Un exemple d’une telle flexibilité est la façon dont certains créateurs de mode sont devenus des concepteurs de services. De même, un athlète d’élite apporte les compétences générales développées au cours de la carrière sportive dans une nouvelle profession, montrant des attributs tels que la persévérance et la capacité de se relever après une défaite.
REL + brise-glaces
Jetez un œil à certains des documents suivants avant de terminer les exercices. Réfléchissez à comment et quand ces compétences ont été appliquées par vous ou quelqu’un d’autre.
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- Comment pérenniser votre carrière – Dorie Clark – TEDxLugano – https://www.youtube.com/watch?v=l6leLPN8ipI
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- Comment montrer aux employeurs que vous avez des compétences transférables pour changer de carrière avec succès – https://www.forbes.com/sites/carolinecenizalevine/2019/03/09/how-to-show-employers-you-have-transferable-skills-to-successfully-change-careers/#11b960fb5540
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- Les 7 compétences transférables pour vous aider à changer de carrière: – https://www.forbes.com/sites/nextavenue/2018/02/09/the-7-transferable-skills-to-help-you-change-careers/#481b12d44c04
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- Quels sports professionnels peuvent nous apprendre sur les transitions de carrière: – https://www.forbes.com/sites/pavelkrapivin/2019/10/30/what-professional-sports-can-teach-us-about-career-transitions/#250d74647a05
Temps estimé:
10 à 20 minutes
Exercices pour vous aider à développer cette compétence:
Exercice 1: Analogies des compétences
Aperçu:
Dans cet exercice, les apprenants observeront les changements de carrière et le type de compétences qu’ils ont transféré à la nouvelle profession.
Temps estimé pour terminer: 10 à 20 minutes
Les matériaux nécessaires:
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- Pen
- Papier (minimum A3)
- Stylos
- Bande
- Tableaux blancs
Difficulté: Dur
L’activité:
Dans cet exercice, vous observerez les changements de carrière et le type de compétences qu’ils ont transféré à la nouvelle profession. Prenez quelque chose avec lequel vous pouvez prendre des notes.
- Choisissez 3 personnes de formation supérieure qui ont changé de carrière:
- a) Celui qui a simplement dérivé vers un autre secteur peu de temps après l’obtention du diplôme.
- b) Celui qui a changé de carrière plus tard sans avoir suivi de formation supplémentaire.
- c) Celui qui a changé de carrière mais qui a également suivi une formation formelle ou informelle supplémentaire.
Utilisez le modèle ci-joint et créez-en un pour chacune des trois personnes. Regardez l’exemple d’une des personnes ci-dessous.
| Exemple d’exercice 1 | |||
 Nom: Jennie Doe
Formation en (discipline): Design de mode Choisissez l’une des trois options (et supprimez les autres): a) Celui qui a changé de carrière plus tard sans avoir suivi de formation supplémentaire |
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| Emploi/poste/ | 1. Créateur de mode | 2. Développeur d’entreprise | 3. Publiciste |
| Compétences générales | – Résolution rapide des problèmes
– Adaptabilité au changement – Résilience – La créativité – Compétences personnelles – Capacité à voir le cœur et à résoudre des problèmes flous |
– Résolution rapide des problèmes
– Adaptabilité au changement – Résilience – La créativité – Compétences personnelles – Capacité à voir le cœur et à résoudre des problèmes flous |
– Résolution rapide des problèmes
– Adaptabilité au changement – Résilience – La créativité – Compétences personnelles – Capacité à voir le cœur et à résoudre des problèmes flous |
| Compétences solides | – Design et visuel, style
– Image, marque – Rentabilité – Compétences en médias sociaux |
– Idée d’affaires
– Rentabilité – L’image de marque – Compétences en médias sociaux |
– Image et marque
– Rentabilité – Compétences en médias sociaux |
- Une fois terminé, comparez les trois tableaux et voyez quelles compétences générales découlent d’une profession / d’un emploi à l’autre. Mettez-les en surbrillance dans une couleur que vous préférez.
- Ensuite, faites de même pour les compétences techniques; regardez ceux qui suivent d’un métier / poste à un autre et marquez-les avec la couleur que vous choisissez.
- Réfléchissez aux similitudes. Choisissez 2 compétences générales et 1 compétence difficile. Comment pourriez-vous les exprimer dans une demande d’emploi d’un secteur à l’autre de la personne en question?
Exercice 2: Compétences SCAMPER
Aperçu:
Cet exercice développera la réflexion de l’individu sur la flexibilité de sa carrière en réfléchissant à ses propres compétences et à la manière de les adapter à différentes professions et positions.
Temps estimé pour terminer: 25 – 50 minutes
Les matériaux nécessaires:
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- Papier (minimum A3)
- Stylos
- Bande
- Tableaux blancs
Difficulté: Dur
L’activité
Il est temps de réfléchir à vos propres compétences et de les adapter à différentes professions et fonctions. Cet exercice développera également votre réflexion sur la flexibilité de carrière. Vous aurez besoin d’au moins 3 grandes feuilles de papier (format minimum A3), de stylos, de poster des notes ou des morceaux de papier et de ruban adhésif. Vous pouvez également utiliser un tableau blanc.
- Énumérez les différentes compétences générales que vous possédez. Ne vous concentrez pas seulement sur les plus évidents, mais pensez aussi à vos expériences, vos passe-temps et à d’autres activités qui peuvent vous fournir un ensemble de compétences générales. Vous pouvez utiliser le brainstorming avec des notes post-it ou un morceau de papier (en écrivant les compétences sur eux et en les regroupant plus tard) ou par exemple une carte mentale (par exemple, «moi» au centre d’un papier, des loisirs, des emplois et d’autres expériences autour et les compétences autour de chaque expérience / passe-temps / emploi).
- Sélectionnez ensuite deux postes différents du vôtre. Pour chacun d’eux, mettez en évidence les compétences générales dont vous avez besoin pour effectuer le travail. Écrivez une position de travail au centre d’une feuille de papier (de préférence plus grande que A3) ou sur un tableau blanc. Utilisez une feuille différente pour les deux postes.
- Ensuite, utilisez la technique SCAMPER pour réfléchir aux compétences générales dont vous auriez besoin dans les deux postes. Utilisez la liste de vos compétences générales que vous avez créées lors de la première phase, vous pouvez en ajouter d’autres si vous le souhaitez. SCAMPER est une technique de créativité qui vous permet de changer différentes parties d’objets, choses, processus et services en utilisant un ensemble de méthodes définies (voir ci-dessous). Consultez la liste des éléments SCAMPER à modifier ci-dessous et appliquez-les aux compétences générales pour les deux postes que vous avez sélectionnés.
La liste des éléments SCAMPER à utiliser:
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- S = substitut: que substitueriez-vous?
- C = combiner: que combineriez-vous (ajouter) à cela?
- A = adapter: que voudriez-vous adapter (ajuster)?
- M = modifier / agrandir: que voudriez-vous modifier ou agrandir ici?
- P = mettre à une autre utilisation: où d’autre / quels autres contextes utiliseriez-vous?
- E = éliminer: qu’élimineriez-vous?
- R = réorganiser / inverser: que feriez-vous réorganiser ou inverser?
- Analyser les compétences générales par rapport à SCAMPER pour les deux postes. Dessinez une image du travail (le travail au centre de la feuille de papier) et les compétences sélectionnées autour de celui-ci. Faites cela pour les deux emplois. Enfin, ajoutez vos compétences solides aux deux tableaux de postes.
- Observez les deux emplois. Les deux tableaux vous donnent-ils de nouvelles idées sur les possibilités d’emploi ou les carrières possibles? Êtes-vous capable de découvrir quelque chose de nouveau sur vous-même? Cet exercice vous a-t-il inspiré à acquérir de nouvelles compétences? Que pouvez-vous découvrir d’autre sur vous-même et votre situation (cela peut être à la fois positif et négatif; le négatif nous ouvre souvent les yeux sur de nouvelles possibilités?
Prochaines étapes et Stor fondées sur des preuves ies y :
Après avoir terminé ces exercices, vous pouvez penser à toute preuve que vous avez qui démontre votre S de oft S s kill s et comment ils ont manifesté dans des contextes différents? Que dirait quelqu’un qui vous connaît bien de vos compétences générales ?
Réfléchissez maintenant aux situations où vous avez démontré l’ adaptation des compétences générales dans différents contextes. N’oubliez pas que les compétences générales ne sont pas seulement acquises sur le lieu de travail! Lorsque vous réfléchissez à la façon dont vous avez démontré ces compétences générales, d D à partir de toutes vos expériences de vie (à la fois sur le lieu de travail et à l’extérieur).
Consultez les exemples ci-dessous pour obtenir des conseils.
- J’ai vécu dans différents pays et j’ai rencontré de nombreuses personnes d’horizons et de cultures différents. Cela m’a appris beaucoup de compétences interpersonnelles et de bonnes manières. De plus, cela m’aide dans le travail de projet car j’ai appris comment différentes personnes ont différentes façons d’atteindre et des rythmes différents pour faire les choses.
- Une gestionnaire de projet relativement jeune a entendu un jour qu’elle n’avait pas assez d’expérience. Elle a répondu qu’elle avait travaillé comme créatrice de mode. À ce moment-là, les personnes âgées ont dit: «D’accord, alors vous devriez pouvoir le faire!». Cela se réfère à la façon dont le travail précédent a été exigeant et rapide, exigeant différentes compétences générales, y compris la planification, la réflexion basée sur le projet, la prise de risques, la prise de décision.
Qu’avez-vous appris sur vos compétences générales?
- Qu’avez-vous appris sur vos compétences générales?
- Qu’avez-vous appris sur vous-même en examinant vos compétences générales et leur application?
- Comment pourriez-vous adapter vos compétences générales dans la vie professionnelle?
- Quels types de nouvelles voies pourraient-ils ouvrir?
- Après avoir réfléchi aux questions ci-dessus, pensez-vous plus confiant sur vos compétences générales et leur utilité dans la vie professionnelle? Cela a-t-il amélioré votre compréhension de vos compétences générales et de leur adaptation à la vie professionnelle?
Donnez un exemple de cas où vous avez démontré des compétences générales.
